ACTIVIDADES ANTI PACHORRA...

ACTIVIDAD 1: "Es pura ciencia, che!!"

Espacio Curricular: FÍSICA

• Cantidad de participantes: Familia (El trabajo en equipo potencia la creatividad)
• Materiales necesarios: 2 latas de bebida (vacías) de cualquier tamaño, mientras sean las 2 iguales.

OBJETIVO: Juntar las latas sin tocarlas y al mismo tiempo (las dos a la vez).

PROCEDIMIENTO: Colocar ambas latas en una posición conveniente de manera tal de poder juntarlas sin tocarlas (ni con las manos, ni con alguna herramienta). Cuando digo juntarlas, me estoy refiriendo a que las mismas inicialmente se encuentren separadas unos 4 o 7 cm más o menos, y que luego, por "arte de magia" (pura Física) se junten.

Lo ideal es colocar las latas en una superficie libre de obstáculos como la mesa de la cocina o del comedor.

Bueno... Cuando lo deseen... Comiencen... Van a sentir que la parte superior de la cabeza empieza a sentirse presionada. Eso significa que nuestro cerebro está comenzando a buscar solución al desafío/problema.

Las explicaciones y fundamentos correspondientes a esta actividad de darán oportunamente. Recordar que TODO TIENE UNA EXPLICACIÓN.

IMPORTANTISIMO: Hacer un registro de vídeo casero (designar quien filma) para luego poder compartir el mismo en las redes y en nuestra plataforma.

ACTIVIDAD 2: "Pensamos como antiguos romanos"

Espacio Curricular: MATEMÁTICA

• Cantidad de participantes: Más de 2
• Materiales necesarios: 20 fósforos nuevos o usados.

Las siguientes ecuaciones que se aprecian en las imágenes son todas incorrectas. Es necesario transformarlas en correctas moviendo solamente un fósforo en cada caso.

En la tercer ecuación existen 3 soluciones diferentes.

En la última, hay que hacer que la ecuación tenga sentido pero sin mover, ni agregar y quitar fósforo alguno.

A medida que vayan encontrando las soluciones, sería conveniente que lo registren en un pequeño video para poder compartirlo en las redes. Gracias y a divertirse haciendo un poquito de matemática.

ACTIVIDAD 3: "Dos ojos ven mejor que uno"

Espacio Curricular: FÍSICA

Cantidad de Participantes: 2 o más.

Materiales necesarios: 1 vaso (Plástico preferentemente), 1 mesa y 1 cinta métrica o regla larga para medir distancias.

OBJETIVOS:

• Descubrir qué tan diferente es la percepción de la profundidad mirando con un sólo ojo un objeto distante.
• Analizar el mecanismo de la visión humana.

PROCEDIMIENTO

PASO 1: Colocar el vaso sobre la mesa y ubicarse a unos 3 m de ella aproximadamente (si no poseen una cinta métrica, hay que contar 3 pasos largos más o menos).

PASO 2: Con tu mano (previamente limpia) tapá uno de tus ojos.

PASO 3: Pedile a alguien de tu familia que sostenga la moneda con el brazo extendido, ligeramente frente al mismo.

PASO 4: Mirando únicamente el vaso y la moneda, indicale a tu compañera/o que desplace el brazo hasta que la moneda quede justo encima del vaso.

PASO 5: Una vez alcanzada la posición deseada, que tu ayudante deje caer la moneda, y observá qué ha sucedido. ¿Qué pasó con tu puntería?

PASO 6: Probar con más voluntarias/os para ver qué ocurre también.

(Imagen tomada de webdelmaestrocmf.com)

RECORDÁ REALIZAR EL REGISTRO DE VIDEO DE LA ACTIVIDAD. GRACIAS Y QUE SE DIVIERTAN...

ACTIVIDAD 4: "Inflador Microscópico"

Espacio Curricular: QUÍMICA

• Cantidad de participantes: Toda la familia.
• Materiales necesarios: 1 Botella de plástico o de vidrio pequeña, levadura en polvo o prensada, azúcar, 1 cucharita, agua caliente (30° aproximadamente), 1 globo.

OBJETIVO:

• Observar y analizar lo que sucede durante el proceso de fermentación de las levaduras.

PROCEDIMIENTO:

PASO 1: Llenar la mitad de la botella de agua caliente.

PASO 2: Echar dos cucharaditas de levadura.

PASO 3: Añadir dos cucharaditas de azúcar.

PASO 4: Colocar el globo en el cuello de la botella de forma que lo cubra por completo.

PASO 5: Agitar la botella y observa la reacción.

PASO 6: Responder: ¿Puede volar el globo inflado de esta manera? ¿Por qué?

RECORDÁ REALIZAR EL REGISTRO DE VÍDEO DE LA ACTIVIDAD. GRACIAS Y QUE SE DIVIERTAN...

ACTIVIDAD 5: "Es lógico que sea así..."

Espacio Curricular: MATEMÁTICA

• Cantidad de participantes: Toda la familia (cuanto más neuronas se juntan, mejores y más rápidos son los resultados obtenidos).
• Materiales necesarios: Lápiz y papel para anotar, cerebro al 100%.

OBJETIVOS:

• Fomentar el razonamiento lógico deductivo.
• Estimular la destreza mental para la resolución de situaciones problemáticas.

PROCEDIMIENTO:

Observar las imágenes presentadas y completar los resultados de acuerdo a la información suministrada por las mismas.

¿CUÁNTOS CUADRADOS SE VEN EN LA FIGURA?

ACTIVIDAD 6: Vulcano

Espacio Curricular: QUÍMICA

Cantidad de participantes: Toda la familia.

Materiales necesarios:

• Bicarbonato de sodio
• Vinagre
• 1 Bandeja
• 1 Vaso
• Tierra
• 1 Cuchara pequeña

OBJETIVOS:

• Observar y analizar la reacción química que sucede por el contacto entre dos sustancias distintas.
• Fomentar la creatividad y el disfrute por la actividad realizada.

PROCEDIMIENTO:

1. Colocar en el centro de la bandeja el vaso, cubriendo sus lados con tierra, de manera tal de simular un volcán. (ver imagen)
2. Colocar 2 cucharaditas de bicarbonato de sodio dentro del vaso.
3. Añadir vinagre al vaso (llenándolo hasta arriba)
4. Esperar unos segundos y….¡Un volcán en acción!
5. Observar y responder: ¿Por qué ha sucedido esto?

ACTIVIDAD 7 - "Un arcoiris al alcance de nuestras manos"

Espacio Curricular: QUÍMICA

Cantidad de participantes: Toda la familia.

Materiales necesarios:

• 1 recipiente de vidrio
• Miel
• Jabón líquido 
• Aceite
• Agua
• Alcohol
• Colorante 
• Gotero o pomo pequeño.

OBJETIVOS:

• Analizar el comportamiento entre diversos líquidos de distintas densidades.
• Relacionar la composición química de las sustancias con sus propiedades físicas.

PROCEDIMIENTO:

1. Verter la miel en el recipiente sin que toque los lados.
2. Añadir el jabón líquido.
3. Mezclar agua con los colorantes azul o similar y verter por encima con cuidado de no rozar los lados del recipiente.
4. Disolver colorante rojo con alcohol y añadirlo al envase utilizando un gotero para que se escurra por el interior.
5. Así obtendrán una mezcla de colores a la que, si se le añade una iluminación determinada, también puede servir como una llamativa lámpara.
6. ¿SE ANIMAN A PROBAR LA EXPERIENCIA CON OTRAS SUSTANCIAS SIMILARES?

ACTIVIDAD 8: "Rompe Ko Kos I"

Espacio Curricular: MATEMÁTICA

Cantidad de Participantes: Toda la familia.

Materiales necesarios: 12 Fósforos

OBJETIVOS:

• Desarrollar el pensamiento lógico matemático y creativo.
• Fomentar la resolución de situaciones problemáticas.

PROCEDIMIENTO

Colocar siete fósforos de manera tal que parezcan 1000 y cinco para que parezcan 10.

RECORDÁ REALIZAR EL REGISTRO DE VÍDEO DE LA ACTIVIDAD. GRACIAS Y QUE SE DIVIERTAN...

ACTIVIDAD 9: "Rompe Ko Kos II"

Espacio Curricular: MATEMÁTICA

Cantidad de Participantes: Toda la familia.

Materiales necesarios: 6 tapitas de gaseosa.

OBJETIVOS:

• Desarrolar el pensamiento lógico matemático y creativo.
• Fomentar la resolución de situaciones problemáticas.
• Comprender y aplicar conceptos básicos de geometría.

PROCEDIMIENTO

Observar la imagen adjunta y desplazar una de las tapitas de manera tal de formar 4 filas de 3 tapitas.

RECORDÁ REALIZAR EL REGISTRO DE VÍDEO DE LA ACTIVIDAD. GRACIAS Y QUE SE DIVIERTAN...